| T2.28808.1 |
Tersedia di Perpustakaan Kampus
|
Setiap manusia pasti menginginkan sebuah kesuksesan dalam hidupnya. Namun untuk mencapai kesuksesan tersebut diperlukan berbagai perubahan, salah satunya yaitu dengan berani berkarakter positif. Dengan berkarakter positif kita dapat meningkatkan berbagai kualitas diri yang akan mampu mengantarkan kita pada kesuksesan yang kita mimpikan. Buku ini dapat membantu Anda untuk lebih mengenali diri Anda sendiri, dan dapat meningkatkan keberanian Anda untuk selalu berkarakter positif. Sekarang, silakan Anda melanjutkan petualangan Anda sendiri. Saya sangat yakin Anda ingin mengetahui rahasa hidup Anda dan ingin menemukan diri Anda yang sebenarnya!
Setiap manusia pasti menginginkan sebuah kesuksesan dalam hidupnya. Namun untuk mencapai kesuksesan tersebut diperlukan berbagai perubahan, salah satunya yaitu dengan berani berkarakter positif.
Buku Pendamping Siswa Cerdas (BPSC) Modul Bahasa Indonesia SD/MI Kelas I ini merupakan buku yang khusus ditujukan bagi siswa kelas I. Setelah mempelajari buku ini, siswa kelas I diharapkan dapat lebih memahami materi mata pelajaran Bahasa Indonesia. Buku ini disusun dengan cukup praktis dan ringkas sehingga siswa kelas I dapat mempelajarinya dengan mudah. Buku ini dilengkapi dengan ringkasan materi yang berisi materi secara garis besar disertai contoh soal dan pembahasan. Selain itu, terdapat soal latihan dan aktivitas yang disajikan dalam berbagai variasi. Di akhir soal latihan, terdapat penilaian yang dapat membantu siswa untuk mengevaluasi kemampuannya dalam memahami materi.
Buku Pendamping Siswa Cerdas (BPSC) Modul Bahasa Indonesia SD/MI Kelas I ini merupakan buku yang khusus ditujukan bagi siswa kelas I. Setelah mempelajari buku ini, siswa kelas I diharapkan dapat lebih memahami materi mata pelajaran Bahasa ...
Mata kuliah Akhlak Tasawuf termasuk Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU) yang ditawarkan kepada seluruh mahasiswa pada setiap program studi di lingkungan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) Kementerian Agama RI, baik negeri maupun swasta. Buku ini merupakan buku wajib bagi mahasiswa dalam mengikuti mata kulliah akhlak tasawuf. Pembahasan bidang akhlak, meliputi akhlak, etika, moral, dan susila; pendidikan akhlak muslim; akidah dasar muslim; akidah dasar pembinaan akhlak muslim; salat; pendidikan, pelatihan, dan pengembangan akhlak muslim; akhlak individu dan akhlak sosial; dan tanggung jawab dalam Islam. Adapun pembahasan bidang tasawuf, meliputi tasawuf akar dan asal; pembagian tasawuf; integrasi tasawuf dan syariat; tazkiyat al-nafs: upaya penyucian jiwa; maqamat dan ahwal dalam tasawuf; tarekat dalam tasawuf. Pembahasan akhlak dan tasawuf dalam buku ini diawali dengan pembahasan tentang tiga jangkar ajaran Islam guna menjelaskan kedudukan tasawuf di dalamnya.
Mata kuliah Akhlak Tasawuf termasuk Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU) yang ditawarkan kepada seluruh mahasiswa pada setiap program studi di lingkungan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) Kementerian Agama RI, baik negeri maupun swasta.
Buku ini merupakan buku teks atau buku pegangan siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) khususnya untuk Mata Pelajaran Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Buku ini disusun berdasarkan Keputusan Menteri Agama (KMA) No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini terdiri dari dua materi besar, yaitu Akidah dan Akhlak. Materi pembelajaran Akidah mencakup tentang asmaul husna, beriman kepada malaikat Allah Swt., kisah teladan nabi, dan lainnya. Sedangkan untuk materi Akhlak mencakup tentang akhlak terpuji seperti sikap patuh dan taat, sikap pantang menyerah, menghindari sikap tercela seperti durhaka kepada orangtua, adab bertetangga, dan lainnya yang dikemas dalam bahasa yang mudah dipahami disertai contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Kelebihan dari buku ini, adanya pernak-pernik yang dapat menambah wawasan siswa berupa Tilawātil Qur’an, Peta Konsep, Tokoh, Mutiara Hadis, Kisah Teladan, Khazanah, Kilas Bahasa, Tugas, Kegiatan, Tafakur, Refleksi Diri, dan Proyek.
Buku ini merupakan buku teks atau buku pegangan siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) khususnya untuk Mata Pelajaran Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.
Perubahan kurikulum kali ini diharapkan mampu mendorong terciptanya pendidikan yang berkualitas dan dapat menghasilkan sumber daya manusia pembangunan yang beretos kerja tinggi untuk menyiapkan Indonesia Emas tahun 2045. Hal ini penting, terutama dalam memasuki era digitalisasi yang sarat dengan kualitas dan penuh persaingan. Dalam konteks tersebut, semoga buku ini dapat membantu saudara menerapkan kurikulum secara tepat waktu dan tepat sasaran. Buku ini berupaya memformulasikan suatu cara praktis dalam implementasi Kurikulum Merdeka sehingga dapat dijadikan panduan oleh para pelaksana di lapangan. Buku ini juga menyajikan contoh kurikulum operasional yang harus dikembangkan oleh guru dan kepala sekolah di sekolah masing-masing. Buku ini mencakup penjelasan mengenai Paradigma Baru Kurikulum Merdeka, Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka, Rencana Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, Pelaksanaan Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, Strategi dan Pendekatan Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, dan Menciptakan Iklim Sekolah Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka.
Buku ini mencakup penjelasan mengenai Paradigma Baru Kurikulum Merdeka, Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka, Rencana Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, Pelaksanaan Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, ...
Kurikulum dan pembelajaran merupakan bagian dari sistem pendidikan nasional yang membutuhkan pengelolaan (manajemen) untuk tercapainya tujuan pendidikan nasional. Manajemen kurikulum dan pembelajaran yang baik, diharapkan dapat menghasilkan peserta didik yang kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. Kurikulum dan pembelajaran merupakan komponen pendidikan yang sangat strategis karena merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Buku ini membahas tentang manajemen kurikulum dan pembela-jaran dalam sistem pendidikan nasional, konsep dasar, peran kepala sekolah, program kerja sekolah, kalender pendidikan dan jadwal pelajaran, serta perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum dan pembelajaran. Buku ini dihadirkan untuk memperkaya bahan bacaan bagi mahasiswa, pengajar, kepala sekolah, pengawas dan pemerhati pendidikan, serta masyarakat umum.
Manajemen kurikulum dan pembelajaran yang baik, diharapkan dapat menghasilkan peserta didik yang kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi.
Segala aktivitas dan Manajemen Peserta Didik (MPD) yang dijalankan di sekolah, jika dirunut pastilah bermuara di sentral layanan pendidikan, yaitu peserta didik. Di era otonomi daerah dan school based management seperti sekarang, MPD berbasis sekolah menduduki posisi yang sangat strategis. Buku ini hadir karena hampir semua lembaga pendidikan di negeri ini, sedang berhasrat besar untuk memberikan layanan yang andal dan prima kepada peserta didiknya. Pembahasannya diawali dengan urgensi MPD, baik dari perpektif sosiologis maupun psikologis. Kemudian dilanjutkan diskursif manajemen dengan pendekatan MPD, perencanaan, rekrutmen, dan orientasi (induction) peserta didik baru, pengelompokan (grouping), sistem tingkat, dan sistem tanpa tingkat, peningkatan kedisiplinan, kode etik, student government, dan pengadilan peserta didik dengan dua pendekatan yang digunakan, yaitu kuantitatif dan kualitatif. Buku ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa jurusan Administrasi/ Manajemen Pendidikan, mahasiswa fakultas ilmu pendidikan atau tarbiyah serta para manajer pendidikan (kepala sekolah) di berbagai jenjang dan satuan pendidikan. dengan membaca buku ini akan menginspirasi diaplikasikannya pendekatan konvergensi dalam penanganan peserta didik di sekolah.
Segala aktivitas dan Manajemen Peserta Didik (MPD) yang dijalankan di sekolah, jika dirunut pastilah bermuara di sentral layanan pendidikan, yaitu peserta didik.
Pembelajaran IPA untuk peserta didik SMP dikembangkan sebagai intergative science, bukan sebagai pendidikan disiplin ilmu. Oleh karena itu, diperlukan seni penataan kelas supaya menghasilkan powerful learner yang memiliki karakter kuat sebagai insan kamil karena pada dasarnya pembelajaran IPA merupakan seni yang unik dalam mendidik seorang individu dalam memahami IPA dan menerapkannya dalam kehidupan mereka. Untuk menjembatani hal tersebut, buku ini memberikan panduan dalam proses pembelajaran IPA di SMP/MTs. Buku ini sangat bermanfaat bagi para calon guru, guru, maupun praktisi IPA SMP karena mampu menciptakan bangunan IPA sebagai IPA tematik integratif. Proses pembelajaran IPA berdasarkan kurikulum 2013 yang berbentuk integrative science dalam buku ini disusun berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) dalam "tema" tertentu yang integrative dan pembahasannya dalam proses pembelajaran dilakukan secara menyatu.
Pembelajaran IPA untuk peserta didik SMP dikembangkan sebagai intergative science, bukan sebagai pendidikan disiplin ilmu.
Buku Pengelolaan Laboratorium IPA Sekolah ini membahas tentang cara pengelolaan laboratorium IPA SMP dan laboratorium kelompok IPA (Fisika, Kimia, Biologi) di SMA/SMK. Penulis memaparkan tentang desain dan tata ruang laboratorium, organisasi dan tata kelola laboratorium, cara penyimpanan dan perawatan alat dan bahan, keselamatan bekerja di laboratorium, dan cara pengembangan peralatan laboratorium sederhana. Pengembangan peralatan secara sederhana merupakan referensi bagi sekolah yang ingin mengembangkan laboratorium IPA, namun memiliki kemampuan finansial yang terbatas. Beberapa petunjuk penting tentang penanganan alat dan bahan dijelaskan secara rinci untuk membantu pengelola laboratorium menjaga keselamatan bekerja di laboratorium. Buku ini sangat direkomendasikan untuk bahan belajar bagi guru dalam pengelolaan laboratorium, dan sangat diperlukan dalam pelatihan manajemen laboratorium IPA. Pelatihan manajemen laboratorium bagi kepala laboratorium IPA seharusnya mencakup materi pengelolaan laboratorium sebagaimana dipaparkan dalam buku ini agar pengelolaan laboratorium dapat dilakukan sebagaimana mestinya. Di samping itu, buku ini juga ditujukan untuk mahasiswa program pendidikan IPA, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, Pendidikan Biologi, serta para pemangku kepentingan dalam dunia pendidikan.
Buku Pengelolaan Laboratorium IPA Sekolah ini membahas tentang cara pengelolaan laboratorium IPA SMP dan laboratorium kelompok IPA (Fisika, Kimia, Biologi) di SMA/SMK.
