Hasil pencarian

Manajemen Peserta Didik Untuk Program Sarjana (S1)

Manajemen Peserta Didik (Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan)

Manajemen Kurikulum Merdeka

Manajemen Kurikulum

Prinsip dan aplikasi metode penelitian kualitatif : kajian teori dan praktik

Penelitian merupakan proses pekerjaan yang dilakukan dengan cermat dan hati-hati untuk memperoleh suatu hasil atau tujuan yang diinginkan. Dalam penelitian, setiap langkah diambil dengan teliti agar data yang diperoleh akurat dan dapat memberikan jawaban yang valid terhadap masalah yang sedang diteliti. Proses ini mencakup pengumpulan informasi, analisis, dan evaluasi yang bertujuan untuk mencapai pemahaman yang lebih mendalam dan solusi yang tepat sesuai dengan fokus penelitian tersebut.

Strategi Meningkatkan Kinerja Guru

Guru memiliki tanggung jawab tidak hanya dalam memberikan pengetahuan kepada peserta didik, tetapi juga dalam membimbing mereka untuk menjadi individu yang berkualitas baik secara fisik maupun spiritual. Ini merupakan bagian integral dari upaya mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu mengembangkan potensi dan membentuk karakter serta budaya yang membanggakan bangsa, untuk meningkatkan tingkat kecerdasan serta moralitas masyarakat, dengan tujuan agar peserta didik menjadi individu yang beriman, bertakwa, berbudi luhur, sehat, terpelajar, kreatif, mandiri, serta bertanggung jawab sebagai warga negara yang demokratis. Kinerja guru dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor-faktor tersebut di antaranya adalah iklim organisasi, kepemimpinan transformasional, motivasi kerja, dan growth mindset. Dengan iklim yang baik, guru akan memiliki kinerja yang tinggi sehingga dapat menghasilkan pekerjaan dengan kualitas dan kuantitas yang baik serta melakukan pekerjaan dengan efektif dan efisien.

Integrasi Akidah dan Akhlak: Pondasi Kuat untuk Kehidupan Bermakna

Buku yang disusun menjadi 10 Bab ini membahas tentang Iman kepada Allah, Iman kepada Malaikat, Kitab, Rasul, Iman kepada Hari Akhir dan Takdir, Akhlak kepada Allah dan Rasulullah, Akhlak kepada Lingkungan, Akhlak dalam Kehidupan Sosial Kemasyarakatan dan Bernegara, Fenomena-Fenomena Kontemporer Terkait dengan Aqidah, Pandangan Islam Terkait dengan Manusia Indigo, Pawang Hujan dan Jin, Mazhab-Mazhab Aqidah dalam Islam dan Unsur dan Fitrah Manusia Serta Cara Mengelolahnya. Dengan bahasa yang mudah dipahami dan referensi yang mumpuni, diharapkan buku ini bisa bermanfaat bagi yang membacanya dan dapat dijadikan literasi dalam memperdalam ilmu keagamaan.

BUKU AJAR METODOLOGI PENELITIAN

Buku ini merupakan materi pembelajaran mata kuliah Metodologi Penelitian. Melaluinya diharapkan, mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan ilmu pengetahuan dan pendekatan ilmiah, perbedaan pendekatan ilmiah dan non ilmiah, cara berfikir ilmiah, perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitatif, dan etika penelitian. Alasan Mempelajari Metodologi Penelitian secara umum dimaknakan sebagai alat atau cara dimana kita melakukan fungsi-fungsi atau aktivitas. Alasan lainnya adalah dalam rangka menemukan atau memperoleh cara terbaik dan sesuai untuk menghasilkan suatu pengetahuan yang baru dan reliable.

Metodologi Penelitian Kualitatif

Segala puja dan puji penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan petunjuk, bimbingan dan kekuatan lahir dan batin kepada diri penulis, sehingga buku ini dapat tersusun dan terbit sebagaimana mestinya. Shalawat dan salam semoga dilimpahkan oleh-Nya kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW, para sahabat dan semua pengikutnya yang setia di sepanjang zaman. Amien ! Dalam rangka mendukung kegiatan proses belajar mengajar di lingkungan STAIN Kudus, maka penulis berkeinginan untuk menyusun materi pembelajaran yang berjudul “Metodologi Penelitian Kualitatif”, untuk pegangan para mahasiswa, baik di PTAIN atau PTAIS. Hal ini sangatlah penting (urgen) bagi penulis. Dimana pada saat ini, memberikan bekal pengetahuan metodologi penelitian sangat bermanfaat bagi mahasiswa, ketika menjadi guru dan peneliti untuk meningkatkan profesionalitas dibidangnya. Buku ini berisi metodologi penelitian pendidikan kualitatif dengan berbagai macam jenis metode yang ditawarkan untuk membanntu pelaksanaan kegiatan penelitian oleh praktisi pendidikan, peneliti, dosen dan mahasiswa. Dengan terbitnya buku ini diharapkan pembaca dapat lebih mudah dan cepat dalam mendalami konsep dasar Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif, prosedur metodologi penelitian kualitatif dan aplikasi metodologi penelitian kualitatif dalam kegiatan penelitian. Disadari bahwa buku ini masih terdapat kekurangan dan kekhilafan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi kesempatan buku ini di masa mendatang. Untuk itu disampaikan ucapan terima kasih yang sebesarbesarnya. Semoga buku ini benar-benar bermanfaat bagi mahasiswa dimana saja berada. Amin.

METODOLOGI PENELITIAN

Buku ini membahas tentang BAB I KONSEP DASAR PENELITIAN BAB 2 PERUMUSAN MASALAH PENELITIAN BAB 3 TINJAUAN PUSTAKA BAB 4 KERANGKA KONSEP, VARIABEL, HIPOTESIS DAN DEFINISI OPERASIONAL BAB 5 RANCANGAN ATAU DESAIN PENELITIAN BAB 6 POPULASI DAN SAMPEL BAB 7 PENGUMPULAN DATA BAB 8 PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA BAB 9 ETIKA PENELITIAN DAN PLAGIARISME BAB 10 LAPORAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI

METODOLOGI PENELITIAN ISLAM

Buku ini berisikan bahasan tentang pemahaman menyeluruh tentang dasar-dasar metodologis penelitian dalam perspektif Islam. Buku ini diawali dengan landasan filosofis bahwa Islam adalah agama yang mendorong umatnya untuk menuntut ilmu dan melakukan penelitian, sebagaimana tercermin dalam wahyu pertama yang diterima Nabi Muhammad, yakni perintah membaca. Buku ini mengupas secara sistematis berbagai pendekatan metodologis dalam penelitian Islam, mulai dari pendekatan kualitatif, kuantitatif, historis, hingga pendekatan filosofis dan psikologis. Dengan pendekatan ini, buku ini memperlihatkan bahwa penelitian dalam Islam harus sejalan dengan nilai-nilai syariat serta adaptif terhadap perkembangan zaman dan teknologi.

Metodologi Penelitian Pendidikan ( Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method )

Buku ini terdiri dari 5 (lima) bab, yaitu pendahuluan, penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian kombinasi, dan proposal penelitian. Penelitian kuantitatif membahas tentang pengertian, studi pustaka, kerangka berpikir, hipotesis, metode-metode, proses penelitian, populasi dan sampel, teknik sampling, instrumen dan skala pengukuran, dan analisis data. Penelitian kualitatif membahas tentang pengertian, landasan teori, rumusan masalah, tujuan penelitian, ciri-ciri, karakteristik, kerangka berpikir, metode-metode, populasi dan sampel, instrumen dan teknik penelitian, teknik analisis data, dan validitas dan reliabilitas. Penelitian kombinasi membahas tentang konsep dasar dan model-model penelitian kombinasi. Proposal penelitian membahas tentang pengertian, unsur-unsur penting, proposal penelitian kuantitatif, proposal penelitian kualitatif, dan proposal skripsi.

Metodologi Penelitian Pendidikan

Buku Metodologi Penelitian Pendidikan yang saat ini berada di hadapan pembaca membahas tentang segala kerangka, sistematika dan prosedur dalam penelitian terkhusus pada bidang akademik atau penjurusan pendidikan. Di dalamnya memuat tentang hakikat penelitian, proses penelitian, masalah, variabel dan paradigma penelitian, landasan teori dan pengajuan hipotesis, populasi dan sampel, varians dan analisis varians, instrumen dan teknik pengumpulan data, teknik analisis data, rancangan penelitian, penulisan laporan hasil penelitian, dan ulasan tentang merancang suatu penelitian.

Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini

Buku yang berjudul Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini merupakan karya dari Dr. Parwoto, M.Pd., dkk. Buku ini membahas isu-isu dan sejarah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), melibatkan periode sebelum kemerdekaan dan masa penjajahan Belanda serta Jepang. Fokusnya termasuk landasan PAUD, tujuan pendidikan anak usia dini, teori perkembangan, dan Developmentally Appropriate Practice (DAP). Buku ini menyoroti pentingnya konsep bermain, belajar, dan permainan dalam pendidikan anak usia dini, dengan penekanan pada kegiatan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Dalam konteks kurikulum PAUD, pembahasan melibatkan diferensiasi kurikulum dan pendekatan Kurikulum Merdeka. Selain itu, buku ini membahas integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) untuk meningkatkan pengalaman belajar anak-anak. Buku ini terdiri dari beberapa pembahasan, diantaranya: · Sejarah Dan Isu-Isu Dalam Pendidikan Anak Usia Dini · Landasan Dan Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini · Teori Perkembangan Anak · Pengembagan Kurikulum PAUD · Bermain, Belajar, Dan Permainan · Model Pendidikan Anak Usia Dini · Asesmen Dan Evaluasi Dalam PAUD · Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus · Pendidikan Karakter Anak Berbasis Budaya Damai · Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam PAUD · Perspektif Guru PAUD Profesional Spesifikasi Buku : Kategori : Pendidikan Penulis : Dr. Parwoto, M.Pd., Dr. Sitti Nurhidayah Ilyas, M.Pd. dan Dr. Salwiah, S.Pd., M.Pd. E-ISBN : 978-623-124-566-3 Ukuran : 15.5x23 cm Halaman : xiv, 273 hlm Tahun Terbit : 2024 Penerbit Deepublish adalah penerbit buku yang memfokuskan penerbitannya dalam bidang pendidikan, terutama pendidikan tinggi (universitas dan sekolah tinggi). E-book ini tersedia juga dalam versi cetak. Dapatkan buku-buku berkualitas dengan pilihan terlengkap hanya di Toko Buku Online Deepublish : deepublishstore.com

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

BAB 1 KONSEP DAN TEORI DASAR PENDIDIKAN BAB 2 LANDASAN DAN ASAS PENDIDIKAN BAB 3 ALIRAN POKOK DALAM PENDIDIKAN BAB 4 KONSEP HUBUNGAN ANTARA MANUSIA DAN PENDIDIKAN BAB 5 JENIS LINGKUNGAN PENDIDIKAN BAB 6 PENDIDIKAN SEUMUR HIDUP (LONG LIFE EDUCATION ) BAB 7 KONSEP SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL BAB 8 KONSEP INOVASI PENDIDIKAN BAB 9 DEMOKRASI PENDIDIKAN BAB 10 PERAN TOKOH TOKOH PENDIDIKAN DI INDONESIA

Dasar-dasar Pendidikan

Buku Dasar-Dasar Pendidikan adalah suatu karya yang merangkum berbagai aspek penting pendidikan, termasuk konsep dasar, landasan penyelenggaraan pendidikan, kurikulum dan pembaruannya, peran pendidik dan peserta didik, serta aspek masyarakat, kelembagaan, sarana-prasarana, dan evaluasi pendidikan. Melalui buku ini, pembaca akan dibawa kepada perspektif kekinian terkait pengorganisasian pendidikan di Indonesia. Buku ini membahas: 1) pendidikan dan kehidupan manusia; 2) aliran pendidikan; 3) landasan pendidikan; 4) tujuan dan fungsi pendidikan; 5) sistem kependidikan; 6) kurikulum; 7) pendidik dan tenaga kependidikan; 8) lembaga kependidikan; 9) peserta didik; 10) metode pembelajaran; 11) sarana dan pra- sarana kependidikan; serta 12) asesmen, penilaian, dan evaluasi kependidikan.

BUKU AJAR ETIKA BISNIS DAN EKONOMI KRISTEN

Dalam era globalisasi yang semakin kompleks, dunia bisnis tidak hanya dituntut untuk mencapai keuntungan semata, tetapi juga mempertimbangkan aspek moral dan nilai-nilai etika yang berlandaskan kebenaran serta keadilan. Sebagai umat Kristen, kita dipanggil untuk menjalankan bisnis dengan prinsip-prinsip yang selaras dengan ajaran Alkitab, yang menekankan integritas, kejujuran, tanggung jawab sosial, serta kepedulian terhadap sesama.

Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa sebagai Mata Kuliah Wajib pada Kurikulum Pendidikan Tinggi

Kebijakan pelaksanaan pembelajaran Mata Kuliah Wajib pada Kurikulum (MKWK) Bahasa Indonesia, khususnya di perguruan tinggi telah diatur dalam Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 84/E/ KPT/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Mata Kuliah Wajib pada Kurikulum Pendidikan Tinggi. Guna mendukung kelancaran pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia tersebut diperlukan buku ajar untuk mempermudah mahasiswa dalam memahami bahan kajian Bahasa Indonesia. Mahasiswa dapat memperkaya wawasan tentang materi Bahasa Indonesia melalui referensi lain yang relevan. Tujuan Mata Kuliah Bahasa Indonesia sebagai salah satu Mata Kuliah Wajib pada Kurikulum (MKWK) Perguruan Tinggi membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap mahasiswa tentang hakikat dan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara; sikap berbahasa Indonesia; mengeksplorasi teks dalam kehidupan akademik dalam penanaman nilai dan hakikat bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan; menjelajah dunia pustaka; presentasi ilmiah, mendesain proposal-proposal kegiatan dan penelitian; melaporkan hasil hasil kegiatan dan penelitian; dan mengaktualisasikan diri dalam artikel ilmiah. Buku Ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa sebagai Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK) ini terdiri atas 15 (lima belas bab), yaitu (1) Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Wajib Kurikulum di Perguruan Tinggi, (2) Sejarah, Perkembangan, Fungsi, dan Ragam Bahasa Indonesia, (3) Sikap dan Etika Berbahasa, (4) Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia, (5) Penggunaan Diksi atau Pilihan Kata, (6) Penggunaan Kalimat Efektif, (7) Penggunaan Paragraf, (8) Penyuntingan Bahasa Indonesia, (9) Penelusuran Pustaka dan Berbagai Referensi, (10) Penalaran, Argumentasi, dan Bernegosiasi, (11) Presentasi Akademik dan Berbicara di Depan Publik, (12) Menulis Esai dan Artikel Jurnal Ilmiah, (13) Menulis Proposal dan Laporan Kegiatan, (14) Menulis Proposal dan Laporan Penelitian, dan (15) Menulis Surat dalam Bahasa Indonesia.

SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA

Sistem pendidikan di Indonesia memiliki akar sejarah yang panjang, dimulai sejak era kerajaan Nusantara, di mana pendidikan berpusat pada istana dan lembaga keagamaan. Selama masa penjajahan, sistem pendidikan mulai terstruktur, meskipun bersifat diskriminatif dan hanya terbuka bagi kalangan tertentu. Setelah kemerdekaan pada tahun 1945, Indonesia membangun sistem pendidikan nasional yang bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa, seperti yang tertuang dalam Pembukaan UUD 1945.

Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan

Buku ini membahas materi-materi pokok tentang dasar-dasar manajemen pendidikan dengan harapan dapat memberikan pengetahuan dan pemahaman secara komprehensif mengenai pengertian dan ruang lingkup manajemen pendidikan, filosofis manajemen pendidikan, unsur-unsur pokok manajemen pendidikan, praktik manajemen pendidikan, peran manajemen dalam organisasi, kajian administrasi pendidikan, operasional manajemen pendidikan, manajemen pendidikan berbasis sekolah, pengendalian mutu manajemen pendidikan, filsafat manajemen pendidikan, pengawasan pendidikan, komprehensif perencanaan pendidikan, organisasi pendidikan, dan evaluasi pendidikan.