Ishak Bagea; Hasmira Said; Irawan Suprapto Abu Bakar Yaman Landibo Siti Sundari Arif Endi Setiyawan Abdul Hakim Irma Suryani Wa Ode Sawitri Fachrunnisa Kabaruddin
2024 · Book · Open Access
Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) terbentuk dari kata manajemen dan sumber daya manusia. Manajemen diartikan sebagai pengelolaan atau tata cara bagaimana mengelola sesuatu untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sementara sumber daya manusia adalah setiap orang yang bekerja dan berkontribusi dalam suatu organisasi ataupun lembaga. Menurut Hasibuan (2011:10), manajemen sumber daya manusia adalah bidang manajemen yang mempelajari bagaimana ilmu dan seni mengatur hubungan dan peran tenaga kerja agar efektif dan efisien membantu mencapai tujuan perusahaan, karyawan, dan masyarakat. Dengan demikian, Manajemen sumber daya manusia adalah bidang manajemen yang khusus mempelajari hubungan manusia dalam organisasi.
Khairul Azan; Ali M Zebua; S.Pd.I; M.Pd.I.; Johan Bhimo Sukoco; S.Sos.; M.Si.; Dr. Muhammad Ihsan Dacholfany; M.Ed.; Arif Murti R; BBA; M.Sc.; Ph.D.; Dr. Indra Budi Sumantoro; S.Pd.; M.M.; Jogie Suaduon; S.ST.; M.Pd.; Muhammad Munawir Pohan; M.Pd.; Iwan
2024 · Book · Open Access
Buku ini merupakan karya kolaboratif dosen lintas perguruan tinggi. Hadirnya buku ini merupakan bentuk perhatian para akademisi mengenai pendidikan di Indonesia yang ditinjau dari sudut padang Sumber Daya Manusia (SDM). Diharapkan dengan adanya buku ini, bisa berkontribusi dalam memajukan pendidikan di negeri tercinta ini melalui pandangan-pandangan kritis dan solutif.
Muhammad Hasan; Lulu Ulfa Sholihannisa; Nurhadi Kusuma; Siti Rochmahtun; Margiyono Suyitno; Agi Maehesa Putri; Arifuddin; Baiq Salkiah; Desty Endrawati Subroto; Al Ahadid Wahyu Putra; Holong Saor Nababan; Abdul Hamid Arribathi; Eskawida
2024 · Book · Open Access
Sumber Daya Manusia (SDM) memiliki peran yang signifikan dalam setiap kegiatan di suatu lembaga termasuk lembaga pendidikan. Sumber daya manusia harus dapat dikelola atau dikelola dengan baik sesuai dengan fungsinya agar sumber daya manusia tersebut dapat berperan sesuai dengan tugas dan fungsinya di lembaga yang ditempatinya. Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) adalah suatu aspek yang sangat penting dalam proses pendidikan pada umumnya. Oleh karena itu fungsi dalam pengelolaan sumber daya manusia harus dilaksanakan secara optimal agar kebutuhan yang berkaitan dengan tujuan individu, organisasi atau lembaga dapat tercapai. Selain itu, dengan tata cara pengelolaan sumber daya manusia yang baik diharapkan kekurangan dan permasalahan yang dihadapi bangsa Indonesia yang terkait dengan daya saing dapat diatasi. Atas dasar tersebutlah buku ini hadir. Sebagai sebuah buku yang terkait dengan MSDM pendidikan, buku ini memiliki beberapa keunggulan diantaranya: (1) disusun secara praktis dan aplikatif sesuai dengan implementasi terbaru dalam praktik-praktik pengelolaan sumber daya manusia dalam pendidikan; (2) pendekatan teoritis terkait MSDM pendidikan; dan (3) menggunakan analisis kajian yang mudah dipahami, sehingga buku ini diharapkan akan sangat bermanfaat bagi para pembaca, khususnya akademisi, praktisi, dan mahasiswa dalam bidang MSDM sektor pendidikan.
Sidiq Rahmat; S.Pd.I; M.Pd.
2024 · Book · Open Access
Persaingan bebas dalam kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya teknologi informasi, menjadi tantangan bagi kehidupan masa depan sekaligus ancaman bagi seluruh bangsa yang belum siap menghadapinya. Upaya peningkatan sumber daya manusia kemudian menjadi wacana yang mendesak untuk direalisasikan. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut berkaitan dengan sumber daya manusia yang akan membuat dan mengelola serta menerapkannya, sehingga sumber daya manusia menjadi asset dalam kemajuan berbangsa dan bernegara. Dalam upaya peningkatan kualitas SDM haruslah diikuti dengan peningkatan kualitas pendidikan dan guru. Merujuk pada komisi Internasional UNESCO untuk pendidikan memasuki abad ke-21 menyatakan bahwa berbeda dengan periode sebelumnya, dalam memasuki abad ke-21 ini guru memiliki peranan yang sangat strategis karena diharapkan dapat ikut membentuk karakter dan kecerdasan generasi muda atau dalam bahasa aslinya “moulding character and minds of young generation”. Demi menrespon hal tersebut dalam buku ini dikupas secara tuntas baik itu secara teritis maupun praktek seperti halnya; profesionalisme guru meliputi kemampuan: menguasai bahan, mengelola PBM, mengelola kelas, mengelola media atau sumber, menguasai landasan kependidikan, mengenal interaksi belajar mengajar, menilai. prestasi siswa, mengenal fungsi dan program pelayanan BP, dan mengenal administrasi sekolah.
Novi Assirotun Nabawiyah; Shindy Lestari; Muhammad Hasan; Dewi Tumatul Ainin; Sa’odah; Ahmad Fuadi; Awaluddin Hasrin; Nurmisda Ramayani; Imam Ma’arif Syah; Ikhfan Haris; Maria Paulina Angle Rajagukguk; Uci Nursanty Haloho; Ika Aryastuti Hasanah; Nori No
2024 · Book · Open Access
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan kita. Mulai dari anak-anak hingga usia dewasa wajib mengenyam pendidikan yang dicanangkan pemerintah yaitu wajib belajar 9 tahun. Pendidikan merupakan suatu bentuk interaksi individu dengan individu lainnya (antara manusia, yang di barengi dengan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Dalam pendidikan menuntut terwujudnya manusia Indonesia yang berkualitas, cerdas, beriman, beriptek dan berakhlakul karimah sebagai tujuan dari pendidikan, maka perlu pengamatan dari segi aktualisasinya bahwa pendidikan merupakan proses interaksi antara pendidik dan peserta didik untuk mencapai tujuan dari sebuah proses pendidikan. Perkembangan peserta didik merupakan bagian dari pengkajian dan penerapan psikologi perkembangan yang secara khusus mempelajari aspek-aspek perkembangan individu yang berada pada tahap usia sekolah dan sekolah menengah. Sebagai individu yang tengah tumbuh dan berkembang, peserta didik memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju ke arah titik optimal kemampuan fitrahnya.
Afifatul Lathifah; Wisnu Siwi Satiti; S.Pd.; M.Sc.
2024 · Book · Open Access
Buku ini menjelaskan tentang konsep barisan dan deret matematika yang meliputi barisan dan deret aritmatika dan geometri pada jenjang pendidikan SMA/MA sederajat.
Fien Pongpalilu; Andi Hamsiah; Raharjo Raharjo; Fatmawati Sabur; Lela Nurlela; Jakub saddam akbar; Lukmanul Hakim; Habiba Waliulu; Nur Hasanah; Raoda Tul Jannah Maruddani; Suroso Suroso; Efan Yudha Winata; Susi Tresnawati
2024 · Book · Open Access
Buku "Perkembangan peserta didik : Teori & Konsep Perkembangan Peserta Didik Era society 5.0" adalah buku yang menyajikan panduan komprehensif tentang perkembangan peserta didik. Dalam buku ini, pembaca akan diperkenalkan pada bab-bab penting yang mencakup teori-teori perkembangan, faktor-faktor yang mempengaruhi, dan prinsip-prinsip perkembangan peserta didik dalam pendidikan. Bab-bab lainnya membahas tugas-tugas perkembangan pada berbagai tahap kehidupan, mulai dari masa pranatal, bayi, awal kanak-kanak, hingga remaja. Perkembangan emosional dan sosial peserta didik juga menjadi fokus. Buku ini juga mengulas perkembangan peserta didik dengan kebutuhan khusus dan tantangan multikulturalisme di era Society 5.0. Buku "Pengembangan Peserta Didik" merupakan sumber daya berharga bagi pendidik, orang tua, dan siapa pun yang ingin memahami dan mendukung perkembangan peserta didik secara efektif.
Yudhistiro Pandu Widhoyoko
2024 · Book · Open Access
Buku ini terbentuk dari pengalaman mengajar penulis pada mata kuliah Perkembangan Peserta Didik. Awalnya buku ini hanya berbentuk rangkuman-rangkuman dengan tema-tema yang terpisah, yang memang kegunaannya adalah sebagai bahan untuk mengajar. Dinamika yang berkembang beserta dengan perkembangan ilmu pengetahuan itu sendiri pada kajian Perkembangan Peserta Didik membuat penulis membutuhkan waktu yang lama untuk akhirnya dapat terkumpul sehingga menjadi buku. Buku ini berisi 12 bab yang sengaja disesuaikan hitungannya dengan jumlah pertemuan selama satu semester. Sehingga secara isi buku ini ditujukan khusus kepada Dosen dan Mahasiswa pada mata kuliah Perkembangan Peserta Didik. Secara sengaja, beberapa materi tampak diulang-ulang, hal ini dilakukan dalam rangka memudahkan dosen dan mahasiswa untuk belajar dan kemudian menunjukkan bahwa bab-bab pada materi ini saling berkaitan. Lebih jauh buku ini diharapkan dapat menjadi pegangan, panduan, bahan diskusi para dosen yang berkecimpung di kajian pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan yang berkaitan.
Muhammad Yandri; S.Pd.; Gr.
2024 · Book · Open Access
Judul : DESAIN PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK UNTUK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS TINGKAT SMP Penulis : Muhammad Yandri, S.Pd., Gr. Ukuran : 14,5 x 21 cm Tebal : 112 Halaman ISBN : 978-623-497-917-6 SINOPSIS Dalam melakukan pembelajaran Bahasa Inggris, terdapat empat keterampilan yang harus dimiliki peserta didik khususnya tingkat SMP antara lain kemampuan mendengarkan (listening), membaca (reading), berbicara (speaking), dan menulis (writing). Hingga saat ini, masih banyak peserta didik tingkat SMP yang merasa kesulitan mempelajari mata pelajaran Bahasa Inggris. Itulah mengapa para pendidik Bahasa Inggris harus memiliki strategi yang tepat dalam melakukan proses pembelajaran di dalam kelas. Pembelajaran yang baik harus dilakukan dengan berpusat pada peserta didik yang dilaksanakan secara riang gembira, efektif, inovatif, komunikatif, efisien, dan bermakna. Dengan demikian, peserta didik tidak lagi merasa kesulitan dalam memahami pelajaran Bahasa Inggris. Menurut Gentry (1985), desain pembelajaran adalah proses menentukan tujuan pembelajaran, strategi, dan teknik untuk mencapai tujuan serta merancang media yang dapat digunakan untuk keefektifan pencapaian tujuan tersebut. Artinya desain pembelajaran memiliki banyak komponen di dalamnya yang harus dikembangkan dan diimplementasikan. Sebelum melakukan proses pembelajaran, seorang pendidik wajib mendesain pembelajaran yang akan dibawakan terlebih dahulu. Tujuannya agar peserta didik mampu memahami pelajaran dengan mudah.
Eka Rista Harimurti
2024 · Book · Open Access
Buku Perkembangan Peserta Didik ini merupakan buku ajar yang dapat digunakan sebagai panduan bagi Pendidik dan Mahasiswa dalam memahami dan mempelajari perkembangan peserta didik dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Buku ini membahas Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan, Teori Perkembangan, Prinsip – Prinsip Perkembangan, Aspek – Aspek Perkembangan, Karakteristik Peserta Didik, Perkembangan Kognitif Peserta Didik, Perkembangan Afektif Peserta Didik, Perkembangan Psikomotorik Peserta Didik, dan Permasalahan dan Bimbingan Peserta Didik.
Saifuddin Amin
2024 · Book · Open Access
Sekolah, pesantren dan perguruan tinggi adalah sarana bagi proses pengajaran etika (akhlak) dalam Islam. Proses pewarisan nilai-nilai Islam ada di lembaga ini, sehingga hendaknya insititusi pendidikan Islam melahirkan generasi muslim yang punya dedikasi dan kepedulian yang tinggi kepada umat. Bukan justru meresahkan atau merugikan umat Islam. Sarjana muslim seharusnya bisa menjadi qudwah (teladan) di tengah masyarakat. Sosok yang mampu tampil sebagai pengurai masalah, bukan justru penambah masalah di tengah problematika umat Islam saat ini, tidak usah jadi doktor kalau hanya bikin masalah saja.
Imanuddin Hasbi; Dian Cita Sari; Lailatul Isnaini; Dewa Putu Yudhi Ardiana; Dharma Gyta Sari Harahap; Salman Alparis Sormin; Atika Wirdasari; Irwan Soulisa; Yusuf Falaq; Ambar Sri Lestari; Anggi Khairina Hanum Hasibuan; Dianingtyas Murtanti Putri; Dyah
2024 · Book · Open Access
Seorang anak tidak langsung bisa bicara saat baru lahir. Tidak ada juga manusia yang langsung bisa mengendarai mobil tanpa terlebih dahulu belajar. Proses belajar membantu manusia menguasai pengetahuan dan keterampilan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan juga perlu dilakukan secara bertahap. Tahapan tersebut disesuaikan dengan tingkat Perkembangan peserta belajar. Oleh sebab itu mengetahui dengan baik karakteristik perkembangan peserta didik sangat penting. Pengetahuan tersebut dapat membantu para fasilitator proses belajar untuk merancang dan menerapkan cara-cara yang tepat untuk mendukung tercapainya keberhasilan hasil belajar yang maksimal. Buku ini ditulis melalui kolaborasi para pendidik di Indonesia dengan pendekatan teoritis dan praktis. Tujuannya untuk menyajikan inovasi dalam proses pendampingan belajar. Pembahasan dimulai dengan ulasan umum mengenai perkembangan peserta didik baik secara fisik, psikis, maupun sosial. Berdasarkan fondasi teori perkembangan peserta didik, pembahasan dilanjutkan dengan cara-cara mengembangkan pembelajaran untuk peserta didik anak, remaja, dan dewasa. Semua topik dan tulisan yang disatukan dalam buku ini menekankan pada pentingnya proses pembelajaran berkelanjutan dan sepanjang hayat. Pembahasan dalam buku ini juga menunjukkan pergeseran paradigma pendampingan pembelajaran yang progresif. Peserta belajar tidak lagi dijadikan sebagai objek. Peserta belajar dapat dilibatkan secara aktif untuk belajar dan mencari cara terbaik untuk belajar secara berkelanjutan sesuai dengan minat dan keterampilan yang dibutuhkannya. Inilah yang menjadi esensi dari proses belajar dan pendampingan belajar di masa-masa penuh tantangan.
Syaiful Rohman
2024 · Book · Open Access
Model Pembelajaran, Hasil Belajar dan Respon Peserta Didik Penulis : Syaiful Rohman Ukuran : 14 x 21 cm ISBN : 978-623-5508-60-3 Terbit : Oktober 2021 www.guepedia.com Sinopsis : Kurikulum 2013 yang sudah diterapkan untuk semua jenis, jenjang dan satuan pendidikan (SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA/SMK) di Indonesia sejak tahun pelajaran 2013/2014 menghendaki semua guru untuk selalu menerapkan model, metode, strategi, pendekatan, dan teknik pembelajaran yang bervariasi bagi peserta didik. Hal ini perlu dilakukan agar peserta didik memiliki kompetensi yang baik dan memuaskan pada semua mata pelajaran. Untuk itu, diperlukan suatu model pembelajaran tertentu. Model pembelajaran adalah seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi segala aspek sebelum sedang dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam proses belajar mengajar. Penerapan model pembelajaran cooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil belajar dan respon peserta didik kelas 12 IPA-5 SMA Negeri 1 Sampang Tahun Pelajaran 2017/2018. Penerapan model pembelajaran cooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil belajar konsep metabolisme dan respon peserta didik, sehingga disarankan untuk diterapkan pada konsep/sub konsep mata pelajaran lain. Penerapan model pembelajaran cooperatif tipe CIRC sebaiknya tidak digunakan pada beberapa konsep/sub konsep mata pelajaran biologi secara berturut-turut, agar tidak menimbulkan kebosanan dan kejenuhan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran biologi. Buku ini sangat penting untuk dibaca, dihayati, dipahami bagi kalangan guru, peserta didik, dan masyarakat sebagai upaya dalam menambah informasi, pengetahuan, dan keterampilan tentang model pembelajaran kooperatif, hasil belajar, dan respon peserta didik. Selamat bagi para pembaca untuk menikmati buku ini secara lengkap, baik dan benar. #salamliterasi #semogabarokah www.guepedia.com Email : [email protected] WA di 081287602508 Happy shopping & reading Enjoy your day, guys
Sujak; Zainal Aqib
2024 · Book · Open Access
Persoalan pendidikan merupakan persoalan yang sangat kompleks. Menghadapi kompleksnya persoalan pendidikan tersebut, diperlukan adanya partisipasi riil dari masyarakat. Pendidikan juga tidak bisa dilepaskan dari karakter dan budaya. "Jadikan sekolah sebagai bagian dari membangun karakter dan budaya". Buku ini disusun sebagai panduan dan aplikasi pendidikan karakter di sekolah. Buku ini berisi tiga bagian, pertama tentang konsep pendidikan karakter, kedua tentang KTSP berkarakter, dan ketiga tentang Silabus, RPP dan Bahan Ajar 10 mata pelajaran pendidikan berkarakter. Dilengkapi pula dengan Glosarium dan Indeks.
Dr. Debby Ndriany; M.M.
2024 · Book · Open Access
Kehadiran buku ini menjadi penting, baik dari aspek teoritis maupun praktis. Secara teoritis buku ini menambah khazanah keilmuan dalam bidang manajemen sekolah, khususnya dalam kajian manajemen peserta didik. Secara praktis buku ini dapat dijadikan sebagai salah satu rujukan oleh para praktisi pendidikan, dalam mengimplementasikan konsep-konsep manajemen peserta didik di sekolah yang dikelolanya. Dr. Suryadi Koordinator Program Studi Doktor Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.
Fadhilah
2024 · Book · Open Access
Manajemen kesiswaan merupakan keseluruhan proses kerjasama dalam bidang kesiswaan. Bidang kerjasama dalam manajemen kesiswaan itu adalah menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan siswa. Masalah-masalah yang dimaksudkan di sini adalah berupa penyelenggaraan sensus sekolah, menyelenggarakan kegiatan penerimaan siswa baru, membina kedisiplinan siswa, menyelenggarakan program layanan khusus bagi siswa, dan sebagainya. Manajemen kesiswaan bertujuan untuk menata proses kesiswaan mulai dari perekrutan, mengikuti pelajaran sampai dengan lulus sesuai dengan tujuan intitusional agar dapat berangsung secara efektif dan efisien. Buku ini memberikan informasi dasar-dasar teori manajemen kesiswaan di sekolah.
Dr. Hj. Deti Rostini; M.M.Pd.; dkk.
2024 · Book · Open Access
Kualitas suatu pendidikan menjadi standardisasi dalam melahirkan lulusan. Lulusan yang memiliki keunggulan kompetitif, nilai daya saing serta kompeten. Khususnya bagi lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang harus memiliki kualifikasi serta keterampilan di bidangnya. SMK memiliki peranan penting dalam mempersiapkan tenaga kerja yang sesuai dengan permintaan pasar yang terus mengalami perubahan. SMK sebagai pendidikan yang memberikan pelatihan dan mendidik Sumber Daya Manusia (SDM) supaya memiliki kebiasaan bekerja. Pembelajaran yang berlangsung di SMK bersifat praktik dan teori, harus memiliki keterkaitan dengan Industri Dunia Kerja (IDUKA) sehingga siap untuk diterapkan (aplikatif) di lapangan.
Sudadi Sudadi; Chairul Anwar; Siti Julaiha; Ahmad Ridani; Andi Aslindah; Irianto Irianto; Farihatun Farihatun; Mahkamah Brantasari; Suharyatun Suharyatun; Akhmad Ramli
2024 · Book · Open Access
Buku Ajar Manajemen Peserta Didik ini sebagai buku panduan komprehensif yang mengulas pentingnya manajemen peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Buku ini dapat digunakan oleh pendidik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran khususnya Program Studi Manajemen Pendidikan atau bidang Ilmu terkait lainnya. Buku ini umum dapat digunakan sebagai panduan dan referensi mengajar mata kuliah Manajemen Peserta Didik menyesuaikan Rencana Pembelajaran Semester tingkat Perguruan Tinggi masing-masing. Secara garis besar, buku ajar ini pembahasannya mulai dari Konsep dasar Manajemen Peserta Didik, Perencanaan Manajemen Peserta Didik & Problematika, Penerimaan Peserta Didik Baru & Problematika, Kehadiran dan Ketidakhadiran Peserta Didik & Problematika, Pengelompokan Peserta Didik & Problematika, Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik & Problematika, Analisis terhadap konsep manajemen peserta didik, Mutasi dan Drop Out Peserta Didik & Problematika, Kode Etik, Pengadilan, Hukuman dan Disiplin Peserta Didik & Problematika, dan di tutup dengan materi mengenai Adiwiyata & Problematika. Buku Ajar ini disusun secara sistematis, ditulis dengan bahasa yang jelas dan mudah dipahami, dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Semoga buku ini memberikan manfaat dan dapat memberikan wawasan yang berharga dan menjadi panduan yang berguna dalam upaya Anda untuk mengelola peserta didik dengan lebih baik.
Desi Eri Kusumaningrum
2024 · Book · Open Access
Manajemen Peserta Didik adalah upaya pengaturan terhadap peserta didik mulai dari masuk ke sebuah sekolah s.d. lulus atau keluar dari sekolah tersebut. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik. Buku Manajemen Peserta Didik karya Desi Eri Kusumaningrum akan membantu Anda untuk meningkatkan manajemen peserta didik yang sudah atau belum Anda lakukan. Buku ini sangat tepat sebagai panduan bagi lembaga pendidikan dalam mengelola peserta didiknya karena memuat berbagai kajian dalam meningkatkan manajemen peserta didik, antara lain: Mengetahui konsep dasar manajemen peserta didik; penerimaan peserta didik; orientasi peserta didik baru; pengelompokan peserta didik; kehadiran dan ketidakhadiran peserta didik; evaluasi hasil belajar peserta didik; sistem tingkat dan non tingkat; Pengelolaan dropout dan mutasi peserta didik; pembinaan disiplin peserta didik; organisasi siswa dan wawasan wiyata mandala; serta pengintegrasian karakter dalam manajemen peserta didik. Materi tersebut menjadi landasan teoretis dan praktik dalam mengelola peserta didik untuk menciptakan generasi yang terbaik. Buku ini juga dilengkapi dengan berbagai contoh format administrasi peserta didik, mulai dari peserta didik mendaftar sampai dengan mereka lulus dari sekolah yang dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan kebutuhan sekolah. Selain mengulas secara teoritis manajemen peserta didik, buku ini juga dilengkapi dengan telaah praktik terhadap pengelolaan peserta didik. Sinopsis Buku Peserta didik adalah subjek utama yang diberikan layanan oleh lembaga pendidikan. Berbagai layanan akademik dan administrasi yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan pada intinya bertujuan agar peserta didik berkembang secara optimal sesuai bakat, minat, serta potensi yang dimilikinya. Oleh sebab itu, manajemen peserta didik menjadi hal yang sangat penting untuk diselenggarakan oleh lembaga pendidikan secara baik dan tepat. Manajemen peserta didik yang dikelola secara profesional akan berdampak pada proses pengembangan diri peserta didik, baik dari aspek personal maupun kepribadiannya. Berbagai kajian yang dikupas dalam buku ini antara lain: konsep dasar manajemen peserta didik; penerimaan peserta didik; orientasi peserta didik baru; pengelompokan peserta didik; kehadiran dan ketidakhadiran peserta didik; evaluasi hasil belajar peserta didik; sistem tingkat dan nontingkat; pengelolaan dropout dan mutasi peserta didik; pembinaan disiplin peserta didik; organisasi siswa dan wawasan wiyata mandala; serta pengintegrasian karakter dalam manajemen peserta didik. Kajian tersebut menjadi landasan teoretis dan praktik dalam mengelola peserta didik agar menjadi insan yang baik. Kajian tersebut mengukuhkan betapa pentingnya peserta didik agar diperhatikan secara saksama oleh lembaga pendidikan melalui manajemen peserta didik yang andal. Buku ini juga dilengkapi dengan berbagai contoh format administrasi peserta didik, mulai dari peserta didik mendaftar sampai dengan mereka lulus dari sekolah. Berbagai contoh format tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan kebutuhan sekolah. Buku ini sangat tepat sebagai panduan bagi lembaga pendidikan dalam mengelola peserta didiknya. Selain mengupas secara teoretis manajemen peserta didik, buku ini juga dilengkapi dengan telaah praktik terhadap pengelolaan peserta didik. Buku ini dianjurkan bagi para administrator pendidikan, pengelola lembaga pendidikan, guru, kepala sekolah, mahasiswa, dosen, peneliti, pegiat pendidikan, dan para akademisi. Detail Informasi lain : - Pengiriman : minimal 1 hari kerja - Cover : Soft Cover - Tebal : 271 Halaman - Tanggal Terbit: 1 Agustus 2019 - ISBN : 9786024257439 - Penulis: Desi Eri Kusumaningrum - Penerbit : Raja Grafindo Persada - Berat : 0.327 kg - Dimensi : 23 x 15 cm
Prof. Dr. Ali Imron; M.Pd.; M.Si.
2024 · Book · Open Access
Segala aktivitas dan Manajemen Peserta Didik (MPD) yang dijalankan di sekolah, jika dirunut pastilah bermuara di sentral layanan pendidikan, yaitu peserta didik. Di era otonomi daerah dan school based management seperti sekarang, MPD berbasis sekolah menduduki posisi yang sangat strategis. Buku ini hadir karena hampir semua lembaga pendidikan di negeri ini, sedang berhasrat besar untuk memberikan layanan yang andal dan prima kepada peserta didiknya. Pembahasannya diawali dengan urgensi MPD, baik dari perpektif sosiologis maupun psikologis. Kemudian dilanjutkan diskursif manajemen dengan pendekatan MPD, perencanaan, rekrutmen, dan orientasi (induction) peserta didik baru, pengelompokan (grouping), sistem tingkat, dan sistem tanpa tingkat, peningkatan kedisiplinan, kode etik, student government, dan pengadilan peserta didik dengan dua pendekatan yang digunakan, yaitu kuantitatif dan kualitatif. Buku ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa jurusan Administrasi/ Manajemen Pendidikan, mahasiswa fakultas ilmu pendidikan atau tarbiyah serta para manajer pendidikan (kepala sekolah) di berbagai jenjang dan satuan pendidikan. dengan membaca buku ini akan menginspirasi diaplikasikannya pendekatan konvergensi dalam penanganan peserta didik di sekolah.
